Lecture collective et annotation (ACEHN)
Lecture collective & Protocole d’annotation
Nous mettons en place dans votre cours une lecture collective. Voici quelques conseils et consignes pour annoter.
Qu’est-ce qu’une annotation ?
Considérez les annotations comme les surlignages, les idées, les commentaires, parfois les post-its, que vous inscrivez dans un livre ou dans un article.
Sur le web, plusieurs outils existent pour annoter une page web ou un document pdf en ligne. Nous utilisons l’outil Hypothes.is.
Une annotation Hypothes.is est composée de :
- un fragment surligné du texte à lire,
- un commentaire libre,
- des mots-clés.
Il est aussi possible de créer une annotation de page. Dans ce cas, l’annotation est attachée au document entier, et non à un fragment de texte. Ce peut-être un moyen de faire un commentaire général sur le texte.
Objectifs
L’annotation, au crayon ou en ligne, permet de procéder à une lecture active et profonde du texte. C’est une aide à la compréhension, et dans le même temps, c’est un support de réflexion pour appréhender les idées de l’auteur et les problématiser en fonction de ses propres intérêts. On ne lit pas un texte de la même manière selon l’objectif que l’on poursuit. Ainsi, annoter un texte suppose d’adopter un certain point de vue, en fonction de son objectif : lecture rapide, collecte thématique, analyse critique, etc.
Dans notre cas, l’objectif principal de l’annotation est de préparer une discussion collective en cours en rassemblant le maximum d’éléments :
- notions clés
- ébauche de définitions
- problématiques
- éléments de débat
Il ne s’agit pas d’une analyse du texte, mais bien de dégager des éléments théoriques à partir des lectures proposées.
Protocole
L’annotation s’effectue au sein d’un “groupe d’annotation”. Vous devez sélectionner le groupe Hypothes.is dédié au cours avant de commencer l’annotation (voir prise en main d’Hypothes.is).
Attentes
À titre de suggestions, voici le travail d’annotation qui pourrait être attendu :
- identifier les notions et mots-clés dans un texte,
- proposer une ébauche de définition pour les notions,
- identifier des relations entre concepts,
- identifier dans le texte : la problématique, la thèse/idées fortes, les enjeux,
- poser une question sur un concept,
- répondre à une question posée par un pair,
- réagir au texte en adoptant une position critique (une question peut être critique), identifier une nouvelle problématique, etc.
Collaborer
L’annotation en ligne n’est pas un travail solitaire. Les annotations sont sociales et suscitent le dialogue et la collaboration. La collaboration au sein de la classe commence lorsque vous interagissez ensemble, par exemple :
- en posant une question ou en proposant une réponse à un pair,
- en proposant une ébauche de définition d’une notion identifiée par un pair,
- en questionnant la pertinence d’une annotation d’un pair,
- en ajoutant des mots-clés ou des catégories (voir prise en main d’Hypothes.is#Catégories) à une annotation d’un pair,
- en débattant d’une idée du texte ou d’un pair,
- etc.
Utilisation des tags
Les tags doivent être ajoutés dans leur propre zone de saisie qui se trouve sous le texte de l’annotation. Ils doivent être fermés en utilisant le signe de ponctuation de la virgule. Leur utilisation permet une meilleure gestion de la totalité des annotations écrites par les membres du groupe.
Nous pourrons différencier efficacement nos annotations en catégorisant les annotations avec des tags comme :
définition, pour indiquer une possible définition d’un concept,enjeupour indiquer que votre commentaire et le texte annoté soulèvent une problématique ou un enjeu,questionpour indiquer que vous posez une question,référencepour proposer une référence en lien avec le propos annoté. Dans ce cas, ajoutez en commentaire le titre de la référence et son auteur.- ajoutez ici vos suggestions !
Il sera également utile de tagger vos annotations avec les principaux concepts et notions abordés.
Prise en main Hypothes.is
Hypothes.is est un outil du navigateur qui peut être lancé/ouvert sur n’importe quelle page web.
Plusieurs tutoriels de démarrage sont proposés en ligne. En voici deux qui sont relativement similaires :
- Sur le carnet de blog Vertigo : Tutoriel d’utilisation de l’outil d’annotation hypothes.is
- Sur le site du cen-r (Centre d’expertise numérique pour la recherche) : Hypothesis, un outil pour annoter le web
Pour lancer le volet Hypothes.is depuis n’importe quelle page web, deux possibilités :
1/ En passant par le proxy “via.hypothes.is” :
C’est sans doute la méthode la plus simple. Il suffit d’ajouter l’URL
https://via.hypothes.is/ avant l’URL de la page à
annoter.
- Par exemple, pour annoter la page :
https://humanites-numeriques.univ-paris8.fr/-Master-ACEHN- - ouvrez dans le navigateur la page :
https://via.hypothes.is/https://humanites-numeriques.univ-paris8.fr/-Master-ACEHN- - La page demandée s’ouvre avec le volet d’annotation ouvert.
Rejoindre le groupe d’annotation
Pour rejoindre le groupe d’annotation du cours, il suffit de suivre le lien indiqué dans le pad du cours et de suivre les instructions : https://hypothes.is/groups/jXGdPzww/acehn24
Annoter au sein de son groupe
Hypothes.is vous permet d’annoter les pages web soit en public, soit en privé. Une troisième option est d’annoter en groupe. Dans ce cas, vos annotations ne seront visibles qu’au sein du groupe.
Pour annoter au sein d’un groupe, il faut, avant de démarrer l’annotation, sélectionner le groupe dans le volet d’annotation en cliquant sur [Public] :
puis en sélectionnant le groupe ACEHN2024 dans le menu
déroulant:
