La problématique de cette enquête

Cependant, une question mérite d’être posée : Dans quelle mesure le Master Humanités Numériques garantit-il l’employabilité des diplômés face aux exigences techniques et aux critères de sélection du marché du travail ?

L’enquête se concentrera spécifiquement sur le département “Humanités Numériques” de l’Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis. Cette université est un établissement historiquement marqué par une approche critique et expérimentale du numérique.

C’est un terrain d’observation idéal car il illustre parfaitement la tension actuelle entre le temps long de l’apprentissage universitaire et l’obsolescence rapide des outils numériques demandés par les entreprises.

Les objectifs de cette enquête

Pour répondre à cette problématique, l’enquête poursuit six objectifs majeurs, en adéquation avec nos outils de collecte de données:

• Analyser la cohérence des critères de sélection : Comparer les profils académiques retenus à l’entrée du Master avec les attentes réelles des recruteurs, notamment pour la signature des contrats d’alternance,

• Évaluer la mise en pratique et l’adéquation des compétences : Vérifier si les enseignements théoriques et techniques dispensés correspondent concrètement aux missions quotidiennes confiées aux juniors en entreprise,

• Distinguer les lacunes techniques des lacunes comportementales : Identifier si les difficultés d’insertion relèvent davantage d’un manque de Hard Skills ou de Soft Skills,

• Évaluer la perception de l’identité “Humanités Numériques”: Analyser la perception de la mention du diplôme par le marché : L’interdisciplinarité est-elle perçue comme un atout ou comme un manque de spécialisation ?,

• Démontrer la réalité socio-économique de l’insertion : Recueillir des données chiffrées sur les taux d’emploi, la stabilité des contrats, les niveaux de rémunération et les délais d’accès au premier emploi,

• Évaluer l’efficacité des canaux d’insertion et du réseau : Mesurer l’impact réel des relations écoles-entreprises, des Alumni et des réseaux dans l’accès à l’emploi, en comparaison avec les démarches individuelles.

Les acteurs de cette enquête

Pour ce faire, plusieurs catégories d’acteurs sont mobilisés :

• Les anciens étudiants (Alumni), afin de cartographier leurs trajectoires réelles et recueillir leur retour critique sur la formation,

• Les responsables pédagogiques des parcours, pour comprendre la stratégie de sélection et les arbitrages pédagogiques entre théorie et pratique,

• La chargée de mission alternance du CFA Numia (Centre de Formation d’Apprentis), acteur clé de l’alternance, pour analyser la relation contractuelle avec les entreprises et les taux de transformation.

Les moments d’observation de cette enquête

L’enquête consistera à observer les différents moments clés du parcours de l’étudiant pour identifier les points de rupture :

• L’entrée en formation : le moment où l’on analyse le profil initial des étudiants et sa cohérence avec les critères d’embauche des entreprises partenaires (via le CFA),

• Le temps de la formation : la période où se joue l’acquisition des compétences et leur première confrontation au réel lors de la recherche d’alternance et des missions en entreprise,

• L’insertion post-diplôme: la phase finale permettant d’évaluer la stabilité des premiers emplois, la cohérence avec le niveau de qualification (Bac+5) et la perception du diplôme sur le marché.

La méthodologie utilisée pour cette enquête

Sur le plan méthodologique, l’enquête adopte une approche mixte:

• Quantitative : Diffusion d’un questionnaire en ligne auprès des promotions d’anciens diplômés,

• Qualitative : Conduite d’entretiens semi-directifs avec l’équipe pédagogique et les membres du CFA,

• Documentaire : Analyse des supports de communication des différents parcours du Master HN.

Rattachée à la sociologie de l’enseignement supérieur et de l’emploi, cette enquête contribue à la compréhension de la valeur des diplômes universitaires dans le secteur numérique.

Elle cherche à mettre en lumière les atouts spécifiques des profils SHS dans la tech/le numérique, tout en pointant les manques de ressources.

Les résultats attendus permettront de proposer des pistes d’amélioration concrètes (outils, dispositifs, etc) pour faciliter l’insertion des futures promotions, servant ainsi de base à nos mémoires de conception.