Fracture numérique
Il me faudrait un titre
| concepts | dimensions | indicateurs |
|---|---|---|
| Fracture de matériel informatique | concerne le niveau de compétence des individus dans l’utilisation des technologies numériques. | Taux de possession de smartphones ou d’ordinateurs par groupe démographique. |
| Iniquité environnementale | zones rurales souvent exposés à un accès limité aux infrastructures numériques par rapport aux zones urbaines, et également d’une mauvaise connexion internet. | |
| disparité sociale | concerne les disparités numériques qui peuvent exister entre différents groupes de population, tels que les jeunes et les personnes âgées, les riches et les pauvres, les zones urbaines et rurales | Taux de pauvreté par région ou par groupe d’âge. |
concepts
- le taux d’accessibilité à internet
- les compétences numériques (les âges et leurs rapports avec la technologie)
- inégalité régionales et urbaines/rurales (zones rurales ont souvent un accès limité aux infrastructures numériques par rapport aux zones urbaines.)
- coût de la connectivité numérique : ça peut coûter cher pour avoir du haut débit
- sécurité numérique : les personnages âgés peuvent facilement être soumise au hack
phénomènes
- incapables de participer pleinement à la vie en ligne, y compris aux réseaux sociaux et aux discussions en ligne
- difficultés dans la recherche d’emploi : De nombreuses offres d’emploi sont désormais publiées en ligne, et l’incapacité à postuler en ligne ou à utiliser des outils de recherche d’emploi en ligne peut limiter les opportunités d’emploi
- accès aux services publics : Les gouvernements utilisent de plus en plus Internet pour fournir des services publics, tels que la demande de documents officiels ou la soumission de déclarations d’impôts. Les personnes sans accès à Internet peuvent trouver difficile d’accéder à ces services
solutions
- élargissement de l’accès à Internet : Les gouvernements et les organisations peuvent investir dans l’expansion de l’infrastructure de réseau pour garantir un accès Internet abordable et de qualité dans les zones mal desservies.
- subventions pour l’achat d’équipements : Les programmes gouvernementaux ou les organisations caritatives peuvent fournir des subventions ou des dispositifs gratuits aux personnes à faible revenu pour s’assurer qu’elles ont accès à des ordinateurs
- formation aux compétences numériques : Des programmes de formation aux compétences numériques doivent être mis en place pour aider ceux qui ne sont pas familiers avec la technologie à développer les compétences nécessaires pour utiliser Internet et les outils numériques.
les conséquences à long terme de la fracture numérique mondiale si elle n’est pas traitée par un accès Internet abordable.
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| Critères | Quels sont les facteurs socio-économiques qui contribuent à la fracture numérique dans une société donnée ? | Comment la fracture numérique varie-t-elle d’une région géographique à l’autre et quelles sont les causes de ces disparités ? | Quels sont les défis et les obstacles spécifiques auxquels les personnes âgées sont confrontées en termes d’acquisition de compétences numériques? |
|---|---|---|---|
| Facilité de la méthode ou de la technique | 4 | 4 | 4 |
| Accessibilité des sources d’information (personnes/documents) | 4 | 4 | 4 |
| Abondance des sources (personnes/documents) | 4 | 4 | 4 |
| Ressources matérielles disponibles | 4 | 4 | 4 |
| Temps disponible | 4 | 4 | 4 |
| Respect des règles éthiques et déontologiques | 4 | 4 | 4 |
| Intérêt de l’équipe selon l’orientation professionelle choisie | 4 | 4 | 4 |
| Total des points |
https://lemondenumeriquedemelanie.com/fracture-numerique-causes-et-actions/
Note d’intention
Au sein de notre enquête, nous nous pencherons sur le sujet de la fracture numérique, une problématique contemporaine qui divise notre société en deux camps : ceux qui ont un accès fluide et complet à l’univers numérique, et ceux qui se trouvent en marge de cette révolution technologique, confrontés à un fossé numérique grandissant.
Notre démarche vise à approfondir notre compréhension des multiples facettes de cette fracture numérique et de ses répercussions sur divers aspects de la vie moderne. Nous mettrons en lumière ses implications sur l’éducation, l’emploi, l’accès à l’information, la participation citoyenne, et d’autres dimensions cruciales. Nous chercherons également à identifier les mécanismes qui renforcent les inégalités sociales et économiques liées à cette fracture, tout en examinant les stratégies et les initiatives qui pourraient contribuer à la réduire.
Au cours de nos lectures, nous avons constaté que la fracture numérique regroupe 3 points fondamentaux, à savoir la fracture du matériel numérique, ses iniquités environnementales, et sa disparité sociale. Ces 3 facteurs peuvent avoir des conséquences graves, limitant l’accès à l’éducation en ligne, restreignant les opportunités professionnelles, et privant certaines personnes de leur pleine participation à la vie démocratique, entre autres. Cette problématique soulève des questions fondamentales sur l’équité et la justice dans notre société de plus en plus numérique.
Notre enquête approfondira ces enjeux en examinant des cas concrets de personnes touchées par la fracture numérique, en collectant des données statistiques pour mieux comprendre son étendue, et en explorant les solutions potentielles qui pourraient favoriser un accès plus équitable aux avantages de la société numérique.
La note d’intention qui sera le fil conducteur de notre enquête est la suivante : Comment pouvons-nous réduire de manière effective la fracture numérique et assurer un accès équitable aux opportunités offertes par la société numérique pour tous les membres deQuestionnaire.
Questionnaire.
Q1: Avez vous un smartphone?
Q2: Avez vous une tablette?
Q3: savez vous utiliser un outil informatique
(téléphone/ordinateur/Tablette)
Q4: Avez-vous accès à internet depuis votre outil informatique ?
Q5: quelle est votre fréquence d’accès à internet?
Q6: quelles sont vos difficultés d’accès à internet ?
Q7:que suggérez vous pour améliorer vos conditions d’accès à
internet?
Retour Questionnaire
Introduction à la Fracture du Numérique.
1 seule question ? pourquoi ne pas développer un peu cette section ?
Pour vous, qu’est-ce que la fracture numérique ?
Je suggère de faire une question à choix multiple en proposant plusieurs options de réponses + case Autre
Quel type de contenu consultez-vous le plus fréquemment en ligne ?
Je suggère soit une question de classement, soit pour être encore
plus précis, une question tableau où les participants pourront “noter”
chaque options sur une échelle. Reformulez en conséquence, par exemple :
“À quelle fréquence consultez vous chacun des types de contenu suivant
:” → “très souvent, souvent, de temps en temps, rarement, jamais”
Et pourquoi ne pas avoir utilisé de question à choix multiples plutôt
qu’à choix unique ?
Quelle est la principale raison pour laquelle vous utilisez Internet ?
Je pense que dans votre cas, il serait nécessaire d’ajouter
“Administration”, puisque c’est l’une des activités qui rende
l’utilisation d’internet obligatoire pour les personnes réticentes ou
qui ne savent pas.
Et pourquoi ne pas avoir utilisé de question à choix multiples plutôt
qu’à choix unique ?
Utilisez-vous des applications mobiles pour des services bancaires, de transport, de santé, ou autres ?
à nouveau, ajoutez la notion de services administratifs
Rencontrez-vous des difficultés particulières dans l’utilisation de certaines technologies ou plateformes en ligne ?
Faites plutôt une question à choix multiple, ca sera plus clair et plus facile à répondre. Essayez de mettre la réponse courte en gras, de manière à la distinguer de son explication.
Évaluez votre niveau de compétence dans les domaines suivants :
Précisez comment fonctionne votre échelle de 1 à 5 avec l’“aide” que vous pouvez configurer pour chaque question.
Si oui, veuillez détailler les types de formation suivis
Quels sujets ou compétences avez-vous ciblés durant cette formation ?
Quelle était la durée de cette formation ?
Je suggère d’utiliser une question à choix multiples en proposant des options de réponses + une case Autre (voir les options de Limesurvey)
Avez-vous été certifié(e) à l’issue de ces programmes de formation ?
“Avez vous reçu une certification”, ca sera plus facile à répondre.
Veuillez évaluer l’importance des divers types de compétences numériques dans la vie quotidienne.
Précisez comment fonctionne votre échelle.
Ajoutez du gras pour rendre vos options de réponse plus lisibles.
Veuillez évaluer les principaux obstacles à l’accès aux technologies numériques en fonction de leurs gravités.
Ya t il une erreur sur la première option de réponse ?
A nouveau, utilisez des styles pour distinguer la réponse courte et son
explication.
Selon vous ces obstacles peuvent-ils affecter les opportunités économiques, l’accès à l’information, et la participation civique pour les personnes touchées ?
vérifiez vos options de réponse.
la question semble contenir la réponse. Elle est par ailleurs très large. Peut-être nécessaire de distinguer “opportunités économiques”, de l’accès à l’information, participation civique.
Si oui, pourquoi ?
gardez cette question pour l’entretien. elle est trop complexe dans le cadre d’un questionnaire
En quoi la fracture numérique pourrait-elle affecter les jeunes dans leur éducation et leur préparation à l’avenir ?
Idem, ou proposez des options de réponse pour une questions à choix multiple
Pensez-vous que la fracture numérique pourrait-elle impacter l’égalité des chances, la diversité et l’inclusion dans la société ?
la question contient la réponse. vous n’obtiendrez pas d’information réellement pertinente. Gardez la pour l’entretien
Evaluez les efforts ou initiatives envisagées afin de réduire la fracture numérique.
On ne comprend pas s’il faut évaluer leur efficacité en soi, ou la qualité de leur mise en oeuvre. Ce sont des questions relativement complexes, qui supposent une bonne connaissance du sujet.
explicitez l’échelle
Expériences personnelles et commentaires supplémentaires.
En général dans cette section, vos question sont soit oui/non, soit questions ouvertes. Vous n’aurez pas de résultats exploitables. Donc soit vous utilisez des questions choix multiples/tableaux, avec échelle de likert, soit vous gardez ces questions pour l’entretien.